【悦读悦享】第41期：罗晓蒙| 浅谈教师职业幸福感——读陶勇医生《目光》有感

 很庆幸我找到了自己所热爱的事业，我把它当作信仰，并从中找到了快乐。   ——《目光》

《目光》，是陶勇的首部文学随笔，也是一位在国内眼科领域出类拔萃的医生的人生沉思录。在经历了被自己曾经救治的患者恶意伤害，致使脑部受重伤，左臂失去知觉的伤人事件后，他在书中深情讲述了自己的学习教育、从医选择的人生经历和对生死善恶、立世榜样的最深感悟。透过这本书，我仿佛走进了他的人生，循着他的影子，体会到作为一名教师的职业幸福感，深深地领悟到对事业发自内心的热爱和坚守。

我，是当阳市玉泉中学一名八年级的新老师，带两个班的语文、加班主任、兼职全校的心理健康老师，而今有教龄两年了。每次上课前我都要看一大堆资料，先熟悉课文、再研究重难点、然后设计思路、再收集视频或者各种图片、歌曲。我想做个让学生觉得有意思并且让自己满意的PPT。但，确实！一点都不轻松！ 

想到陶勇医生在书中面对旁人的提问， “你为什么会成为一名医生？”其实前不久我也这样问过我自己，“你为什么成为一名教师？”一个学旅游的，一个曾在爸妈面前信誓旦旦地说再也不回来的人，怎么会跑回来当阳教书？生出这个疑问时，我正疲于手写教案和耷拉着眼皮做ppt，心里有些许埋怨和退缩。

此前，我在南京一家教育培训机构担任销售工作。然而待了三年，每每经过语言教室的我也从来没有想过要教书。再想想当初报志愿，读的师范学校，却瞒着家人把旅游管理（非师范）专业放在了第一志愿……我以为这辈子与教师无缘。

所以我可能就是属于那种机缘巧合吧。

如果不是2020年罕见的新冠肺炎，如果没有在家隔离三个月，没有与父母第一次这么近距离的亲密地交谈，我应该还在南京工作，会嫁在南京，定居在南京了吧。谁知道呢？只是那时突然有了一种害怕，突然为自己以前的叛逆感到内疚，也突然觉得我们这一代的独生子女如果远离了父母，他们似乎要被时代抛弃。于是心有感触：也许和家人在一起，才是最大的幸福。用我妈经常说的那句话呀，“这次疫情其实是个契机……”

然而，我好像又命中注定就是要成为一名老师。

我从小是跟我爷爷奶奶一起生活的。我的爷爷是一位从事教师行业将近四十年的老教师。他也是我这一生的启蒙老师。在我印象里，他好像什么都会。他懂俄语；能写得一手好毛笔字，闲暇的时候还会专门用个精致的小本本手抄我的语文课本；他会用蛇皮等材料自己做二胡，拉二胡，手风琴也会；我不懂的数学题，他也能辅导一二；他还是个木匠，家里的很多小板凳、椅子都是他亲手做的，并一直用到现在。我曾经问他“爷爷到底教什么？”他只笑着说什么都教。连我“不可一世”的表哥也说：“你爹爹是我最崇拜的人！”那个时候我心里便偷偷埋下种子，长大以后我也要成为像他一样知识渊博的人。现在看来，我真的在延续爷爷的职业，也许冥冥之中自有注定。

这种顺其自然但认定就一定把事情做好的思想与陶勇医生一样，因而成为一名教师之后，我与他一样，从来不曾后悔自己做出的选择。我也能够深深地理解他在经历了救人却被砍的经历后依然秉持的信仰和坚守。

还记得后来来到玉泉，有一位老师问我，“你家里人有做老师的吗？”我说“有！我爷爷！”她问我他现在退休多少钱，我说我爷爷13年就已经去世了，他的退休工资也不多，大概一千多块钱。她说“那他没有生在一个好时代……”我没反驳，但是我知道，我爷爷很享受做老师。现在我也是，我觉得，教学带来的快乐才是教师最大的精神财富。

陶勇医生在书中提到了“职业幸福”。关于“幸福”，他将其分为了三个层次，分别是本源幸福、社会幸福和精神幸福。我很赞同这个观点。我们现在很多人执着于肉体上的快感和追求跟别人比较带来的优越感，而对于自我精神快乐的追求却少之又少。然而，肉体的刺激带来的快感只是短暂的，比较带来的快乐是世俗的，它们都只能愉悦自己，只有精神上的幸福才是深远持久的，并且可以正向影响到他人。后者才是一种真正的幸福。

而要获取这种幸福必然要发自内心的热爱这份职业，并把它当作你的信仰。

我记得之前参加培训，会上有位老师便讲了这样一个例子，说一位被评为副高级职称的老教师说自己没有职业倦怠，并反问在场评委：“教师怎么会有职业倦怠呢？我实在想不通！”我当时心里便受到了触动，这是一种怎样的热爱呢？我想只有真正地热爱学生，享受教书，才能坚守教师信仰、永葆教学的活力吧！在她心中，“教师”应该不仅是一份职业，更是奋斗终身的事业！这种有真爱、真信仰、真事业的人，一定拥有满满的职业幸福感！

还知道一位，让我印象很深的一位乡村英语老师。她是三国迷，从武汉千里迢迢来了当阳。在回忆自己刚开始在乡村工作的时候，她几度哽咽，都差点哭出来。这种背井离乡，坚守乡村多年的行为背后，不也是出于对学生的爱吗？有了爱就有了无限动力，可以战胜一切挫折，最终让她从一位稚嫩的年轻老师成长为值得大家学习的优秀老师！

因此，没有热爱，不可能成为一位好老师。但是，光有一腔热血就完事了嘛？我认为还需要有符合自己实际情况的职业生涯规划，需要制定切实的成长目标。

于我而言，比如考研、考心理咨询师证书、当班主任、入党。除了短期目标，我对自己教师职业生涯长远规划是：做合格老师、做优秀老师、做骨干老师。我相信，只要真的热爱，就会做得优秀，真的热爱，哪怕没有获得外界的肯定和高度评价，也会收获来自学生的真心喜爱和敬佩。这就足够了。

说到这里，又让我想到了办公室老师们的“默契吐槽”，说“学生都喜欢漂亮的年轻老师，不喜欢我们这些老教师了”，说“现在的学生不好带了，打不得说不得……”我是这样认为的，那就是规范教学，尊重学生人格，公平公正地对待每一位学生。因为学生心里门清，哪个老师对他好，和年龄性别都无关。至于其他，你不可能让每一个孩子都做到满分，不可能让每个孩子都喜欢你，但是，只要每个班你可以至少影响一两个孩子，你让他进步了，让他从不喜欢语文到喜欢语文了，那就可以了。这个职业它就有意义了。

所以，既然选择了，那就用心爱吧。在从教这条路上，不过分追求物质层面的东西，不苛责每一个孩子，但求全力热爱、把它当作信仰，无愧于心，你就能够把书教好，你就能够从中获得快乐。

陶勇医生用一把手术刀把希望和光明带给所有人，而我将用一支粉笔把知识和未来带给我的学生！希望我们每一个人都能像陶勇医生一样，为自己所热爱的事业，穷极一生！希望每一位老师都能享受做老师的高级幸福！